9月22日下午，在塘坎上小學(xué)教育集團舉行的教學(xué)質(zhì)量提升工作會暨教師結(jié)對儀式上，自流井區(qū)教育局、集團總校塘坎上小學(xué)及成員校曾家?guī)r小學(xué)、鴻鶴小學(xué)、山水名苑小學(xué)負責(zé)人共同分析教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，結(jié)對傳幫帶的老師簽訂協(xié)議成為“師徒”，各學(xué)科老師分組研討提升教學(xué)質(zhì)量的辦法舉措……塘小教育集團大家庭和諧融通、聚力聚智，共促教學(xué)質(zhì)量提升。

塘小教育集團自今年6月成立以來，秉持“集團融通，輻射引領(lǐng)；精準(zhǔn)施策，質(zhì)量領(lǐng)先”的發(fā)展理念，以資源共享、優(yōu)勢互補、求變求優(yōu)為發(fā)展機制，強化優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，進一步推動教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升，努力把集團辦出特色、辦出規(guī)模、辦出聲譽、辦成一流，引領(lǐng)促進全區(qū)教育更高水平地優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

優(yōu)化目標(biāo)舉措

引領(lǐng)力促均衡共進

早在塘小教育集團醞釀成立之初，就確立了“均衡協(xié)調(diào)，整合共進”的辦學(xué)理念。集團建立并不是簡單地規(guī)模疊加，而是資源優(yōu)化、全面提升，創(chuàng)造出具有鹽都風(fēng)格、塘小特色的教育理念和辦學(xué)模式。

再“高大上”的辦學(xué)理念，最根本的“落腳點”都是在學(xué)校的各項教育教學(xué)管理上。于是，新學(xué)年伊始，集團將指導(dǎo)思想行動化，召開教學(xué)質(zhì)量提升工作會，定目標(biāo)、添措施、鼓干勁。

目標(biāo)明確——堅持“以人為本”“德育為先”的方針，以提高教師的師德修養(yǎng)、學(xué)生的文明素養(yǎng)為重點，努力營造良好的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的氛圍，促進教師的能力素質(zhì)得到有效提升，學(xué)生德智體美等方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。

舉措明晰——構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的德育工作體系，抓細抓實學(xué)生的常規(guī)教育、養(yǎng)成教育、愛國主義教育、心理健康教育，實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)管理、課程設(shè)置、校本教材、教學(xué)模式、質(zhì)量考核“6個統(tǒng)一”，共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源，整體提升集團各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

干勁十足——集團各校負責(zé)人、教導(dǎo)處、教研組、教師切實增強主動性，繃緊質(zhì)量之弦，為提升教學(xué)質(zhì)量建言獻策、貢獻智慧，圍繞突出教研重心、增強多方協(xié)作、強化班級管理、規(guī)劃課后服務(wù)、完善獎勵辦法等積極完善具體舉措，制定工作計劃，落實于行動。

整合完善管理

提升教學(xué)質(zhì)量水平

塘小教育集團的行動指南源于認真分析、深入研討的集體智慧。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。集團的優(yōu)勢在哪，如何發(fā)揮？問題在哪，如何破解？集團集思廣益，共同謀劃，將教學(xué)質(zhì)量列為首要關(guān)注點。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。多年來，總校塘坎上小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上優(yōu)勢明顯，教學(xué)成績連年獲得全區(qū)第一。2021屆畢業(yè)班上期成績?nèi)员３纸^對優(yōu)勢，語、數(shù)、外、科學(xué)4科單科總成績優(yōu)生率在全區(qū)17所學(xué)校和5所同類學(xué)校中均為第一名?？上驳某煽兊靡嬗谔列《嗄陙硗怀龅霓k學(xué)特色，以“打造智慧課堂、培養(yǎng)智慧教師、潤澤智慧學(xué)生”的教育理念助推學(xué)校課程進一步深化改革，彰顯了該校的教學(xué)之本。

“老城區(qū)的學(xué)校普遍缺乏硬件環(huán)境上的優(yōu)勢。我們的優(yōu)勢就是‘教學(xué)質(zhì)量高’這個金字招牌。”塘小副校長何志忠坦言，質(zhì)量關(guān)系集團學(xué)校聲譽、教師執(zhí)業(yè)聲望、學(xué)生成長發(fā)展，集團的組建首先需要用高質(zhì)量來回應(yīng)社會和家長的關(guān)切。

目前，集團各成員校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成績還存在一定差距，提升空間較大。為此，集團將以塘坎上小學(xué)成熟的質(zhì)量管理模式為主導(dǎo)，充分整合分校質(zhì)量管理經(jīng)驗，建立健全集團內(nèi)部教育教學(xué)和質(zhì)量管理體系。

集團各校將統(tǒng)一召開校務(wù)會、教師會、家長會、學(xué)生會，深入分析問題，謀劃提升舉措；總校將加強對分校的支持，分校主動積極加強交流聯(lián)系，總校與分校教導(dǎo)處之間、教師之間建立經(jīng)驗分享和資源共享平臺，建立起良好的溝通協(xié)助機制；總校與各成員校共享獨具特色的校本課程，在各分校開設(shè)現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)、國學(xué)課程，讓集團成員各校學(xué)生都享受到名校教學(xué)資源；大力塑造教育集團的文化品牌，統(tǒng)一德育培育，嚴格常規(guī)管理，以塘小校園文化為引領(lǐng)，促進各校文化共融互通，努力形成“一校一品”，提升集團化辦學(xué)品質(zhì)。

“狠抓教學(xué)質(zhì)量既要有‘抓手’，也要有‘推手’。”在塘小集團理事長、塘小校長尹萍看來，完善的激勵考核機制同樣重要，總校將修改完善畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法，把集團各校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵納入“一盤棋”，對教學(xué)管理人員、任課教師給予獎勵，進一步激發(fā)各校提升教學(xué)質(zhì)量的熱情和動力。她說：“集團將通過各項工作舉措和激勵機制，帶領(lǐng)各?？喔伞嵏?、巧干，凝聚集團化辦學(xué)的強大合力，促進教育集團各成員校全方位的良性互動和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”

結(jié)對共促成長

共享提升優(yōu)質(zhì)師資

師資力量是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，師資隊伍建設(shè)的優(yōu)劣，是學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的決定性因素。集團總校塘小歷來重視教師隊伍建設(shè)，師資力量雄厚，教師隊伍人才輩出，擁有省骨干教師4人、市名師3人、市骨干教師27人、區(qū)名教師9人、區(qū)骨干教師23人、市區(qū)教育領(lǐng)軍人才10人。塘小還依托名師資源打造名師工作室，開展各類展示課、研討課，打造精品課，推動教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)不斷提升。

目前，集團各成員校的師資力量參差不齊，有待發(fā)展壯大。為此，集團將整合各學(xué)校師資力量，實施教師隊伍一體化建設(shè)；統(tǒng)籌教師編制，統(tǒng)一調(diào)度教師，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師輻射帶動作用，促進集團學(xué)校間優(yōu)質(zhì)師資共享。

除了積極搭建日常的教師溝通交流平臺，集團還建立教師結(jié)對共建機制，讓師徒雙方進一步明確職責(zé)，增強責(zé)任感。當(dāng)日，在集團舉行的“教育手拉手，成長心連心”教師結(jié)對儀式上，語、數(shù)、外學(xué)科的5對結(jié)對教師代表上臺簽訂了結(jié)對協(xié)議書，按照協(xié)議，雙方將有計劃地開展備課、聽課、講評作業(yè)、心理輔導(dǎo)等研培活動，傳幫帶動，共促成長。

“簽下的這份結(jié)對協(xié)議書不是一張紙，而是承擔(dān)的一份責(zé)任，做出的一份承諾?！碧列×昙墧?shù)學(xué)老師江艷告訴記者，作為結(jié)成對子的指導(dǎo)老師，她將毫無保留地把教學(xué)經(jīng)驗傳授給結(jié)對的鴻鶴小學(xué)老師?！巴瑫r，我們也會通過相互聽課、分享教案、交流探討等共同學(xué)習(xí)、共同進步，為集團辦學(xué)貢獻自己的一份力量。”江艷說。

與此同時，集團建立了職稱評聘、崗位晉升、評優(yōu)評先、交流支教等統(tǒng)一的管理辦法，讓優(yōu)質(zhì)的師資資源更好地實現(xiàn)流動共享?！皟?yōu)質(zhì)、均衡，是塘小集團化辦學(xué)的關(guān)鍵詞?！弊粤骶畢^(qū)教體局黨組書記、局長李良生說：“集團就是要通過‘1+1’、‘1+N’的模式推動名師帶動、資源整合，促進質(zhì)量提升，通過優(yōu)質(zhì)資源的做大做強，推動整體優(yōu)質(zhì)均衡?！?/p>

思路既定，行動篤定，塘小集團各校凝成合力，從此邁出堅實的步伐，力爭當(dāng)好自流井區(qū)教育綜合改革的先鋒，做優(yōu)質(zhì)的教育，做人民滿意的教育。（張翠娜/文? 羅祥瑞/圖）

編輯：冉華陽