6月16日,自貢市教育科學研究所“基于大規(guī)模推廣的群文閱讀理論與實踐深化研究”子課題結題評審工作研討會在富順縣安和實驗學校舉行。

來自5個子課題學校的教師代表進行獻課。安和實驗學校張玉老師,帶領學生自主學習、群文共讀、對比賞析,將微型小說的情節(jié)密碼娓娓道出。城西小學校王艷老師引導孩子們進入故事王國,瀏覽、猜想、勾畫,探尋那些意料之外又在情理之中的精彩結尾。自貢檀木林小學胡曉勤老師創(chuàng)設情境,讓孩子們走進人物多變的情緒,感受喜怒哀懼、人間百態(tài)。匯東實驗學校何方芳老師以問題導入,在不斷的質疑中讓學生感受到詩歌“無理”的妙處。在大安區(qū)光華山小學校張馨老師的帶領下,小朋友們在詩歌中不僅尋找到了春天像什么,還知道了如何感受春天的美好,提升了審美能力。
子課題學校分別對本校的研究成果進行了匯報:安和實驗學校《群文閱讀教學中培養(yǎng)語文學科核心素養(yǎng)研究》課題總結了“三課兩途徑”策略;城西小學校《完善群文閱讀教學規(guī)程及構建常見課型的實踐研究》課題構建了三種常見課型;自貢檀木林小學《群文閱讀教學中培養(yǎng)小學生語文學科核心素養(yǎng)的策略研究》課題歸納了“一本五字訣”策略;匯東實驗學?!缎W群文閱讀教學培養(yǎng)學生質疑能力的策略研究》課題探尋出“142”策略;大安區(qū)光華山小學?!缎W群文閱讀教學中培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的策略研究》提煉了“課堂教學六步法”及教學策略。
自貢市教育科學研究所教研員羅世英查閱了各子課題單位的資料,并從教師素養(yǎng)、學生習慣、教學設計、課堂表現(xiàn)、閱讀效果等方面進行了評課,對各課題的特色亮點表示充分肯定,同時指出,教師應提高駕馭課堂的能力,更多地讓學于生,順學而導,讓學習更自然地發(fā)生。(胡相聰 賴紅菊)
編輯:陳翠
責任編輯:張馳
編審:吳山冠
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