自貢網(wǎng)記者 黃鴻 文/圖
在黃瑛班級里，有一名父母離異的學生，因缺少家庭關愛，存在性格缺陷，同時在父親簡單粗暴的教育下，變得更加叛逆，且情緒易怒。了解情況后，黃瑛第一時間進行家訪，開誠布公地與家長探討家庭教育問題，希望家長重視營造和諧的家庭氛圍。在黃瑛的開導下，學生家長意識到自身問題，表示盡量配合學校教育。
同時，黃瑛從學生學習生活的點滴入手，引導其養(yǎng)成良好的習慣，并多次同該生交流，充分給他表達的機會，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。經(jīng)過一段時間的教育引導，這名學生有了明顯的變化：上課認真了，脾氣收斂了，性格也陽光了。如今，每當學生家長看到黃瑛，總是笑臉相迎，“多虧了黃老師?！?br>
黃瑛對學生的好，讓其女兒也嫉妒不已，常打趣道“我就是家里‘放養(yǎng)’的”。明年，黃瑛便要離開自己心愛的講臺，雖有一絲不舍，但沒有遺憾。她說：“我站好了最后一班崗，做到了‘一個都不能少’。看到學生長才，就是自己最大的成就?！?/section>
匯興小學的前身是川西南礦區(qū)子弟校，不少教師的愛人是礦區(qū)工人，長期在野外作業(yè)，兩地分居是常事，朱光俐也不例外。那些年，她既要完成繁重的教學任務，又要照顧家庭，學校便成了她幼子的游樂場。每當朱光俐為學生輔導課業(yè)時，辦公室里總有一個小跟班，一個人獨自在旁安靜地玩耍。
朱光俐至今仍記得，每天放學后，自己需要跟班上的學生免費輔導課業(yè)，但是兒子又沒人照顧，只得火急火燎地把兒子接到辦公室，給他一張紙、一支筆，便讓他自己去畫畫?！皟鹤雍芏?，從不打攪我跟學生輔導功課?！敝旃饫f，現(xiàn)在想起來，挺對不住兒子的，但有什么辦法呢，誰叫自己干著教師這個職業(yè)。
在朱光俐原來的班級里，有一名智力殘疾學生，性格急躁，好動易怒，時常擾亂課堂紀律，讓其他家長頗有怨言。為打消家長顧慮，她第一時間召開家長會，希望家長換位思考，多一些愛心，多一些包容。在朱光俐的帶動下，全班一起幫助這名學生。畢業(yè)時，該生不僅性格好了很多，而且還會背誦乘法口訣。
明年，朱光俐就退休了，離開校園，有些難過，有些不舍，但更多的還是自豪。逢年過節(jié)，朱光俐都會接到許多學生問候的電話。有些學生不愿意跟家長說的私房話，也總是跟朱光俐說，讓不少家長羨慕不已。朱光俐說，近三十年的執(zhí)教生涯，自己最大的收獲是陪伴學生成長，見證他們的努力、他們的成功、他們的成長。
編輯：張翠娜
責任編輯：鄭皓勻
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