自貢網(wǎng)記者 黃鴻 文/圖

在黃瑛班級里,有一名父母離異的學生,因缺少家庭關愛,存在性格缺陷,同時在父親簡單粗暴的教育下,變得更加叛逆,且情緒易怒。了解情況后,黃瑛第一時間進行家訪,開誠布公地與家長探討家庭教育問題,希望家長重視營造和諧的家庭氛圍。在黃瑛的開導下,學生家長意識到自身問題,表示盡量配合學校教育。
同時,黃瑛從學生學習生活的點滴入手,引導其養(yǎng)成良好的習慣,并多次同該生交流,充分給他表達的機會,讓學生發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。經(jīng)過一段時間的教育引導,這名學生有了明顯的變化:上課認真了,脾氣收斂了,性格也陽光了。如今,每當學生家長看到黃瑛,總是笑臉相迎,“多虧了黃老師?!?br>
黃瑛對學生的好,讓其女兒也嫉妒不已,常打趣道“我就是家里‘放養(yǎng)’的”。明年,黃瑛便要離開自己心愛的講臺,雖有一絲不舍,但沒有遺憾。她說:“我站好了最后一班崗,做到了‘一個都不能少’。看到學生長才,就是自己最大的成就?!?/section>

匯興小學的前身是川西南礦區(qū)子弟校,不少教師的愛人是礦區(qū)工人,長期在野外作業(yè),兩地分居是常事,朱光俐也不例外。那些年,她既要完成繁重的教學任務,又要照顧家庭,學校便成了她幼子的游樂場。每當朱光俐為學生輔導課業(yè)時,辦公室里總有一個小跟班,一個人獨自在旁安靜地玩耍。
朱光俐至今仍記得,每天放學后,自己需要跟班上的學生免費輔導課業(yè),但是兒子又沒人照顧,只得火急火燎地把兒子接到辦公室,給他一張紙、一支筆,便讓他自己去畫畫?!皟鹤雍芏?,從不打攪我跟學生輔導功課?!敝旃饫f,現(xiàn)在想起來,挺對不住兒子的,但有什么辦法呢,誰叫自己干著教師這個職業(yè)。
在朱光俐原來的班級里,有一名智力殘疾學生,性格急躁,好動易怒,時常擾亂課堂紀律,讓其他家長頗有怨言。為打消家長顧慮,她第一時間召開家長會,希望家長換位思考,多一些愛心,多一些包容。在朱光俐的帶動下,全班一起幫助這名學生。畢業(yè)時,該生不僅性格好了很多,而且還會背誦乘法口訣。
明年,朱光俐就退休了,離開校園,有些難過,有些不舍,但更多的還是自豪。逢年過節(jié),朱光俐都會接到許多學生問候的電話。有些學生不愿意跟家長說的私房話,也總是跟朱光俐說,讓不少家長羨慕不已。朱光俐說,近三十年的執(zhí)教生涯,自己最大的收獲是陪伴學生成長,見證他們的努力、他們的成功、他們的成長。
編輯:張翠娜
責任編輯:鄭皓勻
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