7月15日八點(diǎn)十分，騎龍鎮(zhèn)南極村“夢(mèng)想課堂”的門(mén)被推開(kāi)，12歲的王鈺涵背著書(shū)包走進(jìn)教室。距離上課還有半小時(shí)，她熟練地放下書(shū)包，抽出作業(yè)本，在長(zhǎng)桌前坐下。

八點(diǎn)半，教授美術(shù)課的準(zhǔn)大學(xué)生湯博仁帶著前一天晚上準(zhǔn)備好的教案和繪畫(huà)素材走進(jìn)教室。這一天，孩子們要在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)繪畫(huà)。

這個(gè)夏天，這樣的場(chǎng)景每天都在南極村的“夢(mèng)想課堂”上演，老師們帶著精心準(zhǔn)備的知識(shí)與熱忱，奔赴而來(lái)；孩子們揣著對(duì)新知的渴望，早早踏入書(shū)屋靜靜等候。這個(gè)由村兩委牽頭、大學(xué)生志愿者參與的特色課堂，不僅填補(bǔ)了留守兒童假期時(shí)光，更增添了一抹基層治理的溫暖底色。

留守兒童的課堂

起初，這里是該村2023年為滿足群眾文化娛樂(lè)需求，申請(qǐng)資金建立的文化廣場(chǎng)，包含一個(gè)大大的廣場(chǎng)和一間小小的房屋。2024年7月，村兩委注意到村里年輕勞動(dòng)力大多外出務(wù)工，留守兒童的照護(hù)問(wèn)題成了亟待解決的“頭等大事”，決定盤(pán)活現(xiàn)有資源，將文化廣場(chǎng)改造升級(jí)，融入孩子們的“夢(mèng)想課堂”。

“村里大部分年輕勞動(dòng)力都在外務(wù)工，暑假一到，爺爺奶奶也不是很懂學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，孩子們要么‘滿山跑’，要么抱著手機(jī)不放，安全和教育都成了問(wèn)題?！蹦蠘O村黨支部副書(shū)記曾令鋒感慨地說(shuō)道。一方面是安全隱患，一方面是也缺乏有質(zhì)量的陪伴與引導(dǎo)。

剛開(kāi)始條件有限，設(shè)施不全，村辦公室的會(huì)議用桌、膠凳子搬來(lái)“應(yīng)急”，辦公用的兩個(gè)風(fēng)扇也湊合著用了起來(lái)。曾令鋒說(shuō)，當(dāng)初就決定這兒不是簡(jiǎn)單的托管，而要讓娃們有收獲、有盼頭。為了保證課堂效果，南極村通過(guò)“志愿四川”平臺(tái)發(fā)布招募信息，按大學(xué)生專(zhuān)業(yè)篩選，通過(guò)線上面試、課程試講，選拔專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)的大學(xué)生志愿者。

由于初次嘗試成效顯著，繼續(xù)提升硬件設(shè)施也成為了接下來(lái)村兩委考慮的事情?！叭ツ觌婏L(fēng)扇，孩子們夏天上課汗流浹背，現(xiàn)在教室里有了空調(diào)涼涼快快的，注意力都更集中了?！痹钿h說(shuō)道。通過(guò)積極動(dòng)員多方聯(lián)系，縣教育部門(mén)和一所學(xué)校伸出援手，捐贈(zèng)了書(shū)籍、空調(diào)、桌子座椅、學(xué)習(xí)用品等。特別是今年6月下旬向騎龍鎮(zhèn)申請(qǐng)學(xué)習(xí)用品及水電資金，兩天即獲批，讓大家深切感受到黨委政府心系群眾的快節(jié)奏與暖心意。

雙向互動(dòng)的課堂

暑假一到，20歲的舞蹈專(zhuān)業(yè)大學(xué)生周科利便成了騎龍鎮(zhèn)南極村的“?？汀薄Ｋ咳赵缟媳泸?qū)車(chē)三十多分鐘，從縣城前往南極村，與熟悉的孩子們見(jiàn)面，傳授基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作。這是她連續(xù)第二年暑假來(lái)到當(dāng)?shù)?。談及初衷，按她的話說(shuō)，就是想讓村里的孩子們也能摸摸舞蹈的門(mén)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，不光是學(xué)動(dòng)作，更想讓他們?cè)诒谋奶镎业较矚g的事，看到他們慢慢變開(kāi)朗、變自信，自己十分快樂(lè)。

“能讓鄉(xiāng)村孩子觸摸舞蹈，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是很有意義的事，更是屬于自己的‘夢(mèng)想課堂’?！敝芸评亮瞬令~角的汗，音樂(lè)響起時(shí)，望著孩子們笨拙卻認(rèn)真的身影笑了。去年夏天，她第一次教孩子們跳《勇氣大爆發(fā)》，便得到了孩子喜愛(ài)，孩子們的笑容更堅(jiān)定了今年繼續(xù)來(lái)決心。

而與此同時(shí)，每日早上八點(diǎn)過(guò)，南極村12歲的六年級(jí)學(xué)生錢(qián)國(guó)豪在奶奶陪同下，來(lái)到了南極村文化廣場(chǎng)的“夢(mèng)想課堂”。在這里不僅有大哥哥大姐姐耐心輔導(dǎo)作業(yè)，教繪畫(huà)、練舞蹈，更有一不少同齡人一起學(xué)習(xí)一起玩耍，短短幾天的時(shí)間里，這里已經(jīng)成為了他的快樂(lè)學(xué)習(xí)基地?！按蟾绺绱蠼憬阒v的數(shù)學(xué)題、科學(xué)小知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)真的太有用了，我的夢(mèng)想是成為一名航天員，我會(huì)為了自己的夢(mèng)想加倍努力學(xué)習(xí)。”錢(qián)國(guó)豪高興地說(shuō)。

而眼下一股股志愿服務(wù)的東風(fēng)吹得正盛，南極村志愿服務(wù)報(bào)名人數(shù)從2024年7名大學(xué)生增至2025年9名，越來(lái)越多的青年學(xué)子主動(dòng)加入這場(chǎng)愛(ài)心接力，志愿服務(wù)的之風(fēng)正沿著鄉(xiāng)間小路不斷蔓延?！斑@里有著最淳樸的笑臉，有著總讓人惦記的牽掛，更有著做不完的溫暖小事”。周科利說(shuō)，她已經(jīng)決定明年暑假還要回來(lái)“赴約”。

巧思深耕的課堂

而“夢(mèng)想課堂”的“走紅”，讓村兩委有了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。據(jù)了解，村里已申請(qǐng)將閑置村小改造成村辦公場(chǎng)所的同時(shí)，也謀劃了“夢(mèng)想課堂”的場(chǎng)地，讓“夢(mèng)想課堂”吸納更多孩子們的“夢(mèng)想”，未來(lái)可容納40到45人，還計(jì)劃引入社會(huì)公益組織資源，讓課堂在周末也能持續(xù)開(kāi)放。

除了提升“夢(mèng)想課堂”的硬件設(shè)施外，如何確?！皦?mèng)想課堂”實(shí)至名歸、運(yùn)行有效，今年6月村兩委選擇了當(dāng)?shù)赜羞^(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的村后備干部周渝“擔(dān)當(dāng)重任”?！昂昧?xí)慣是地基，要從小打牢。我們課程設(shè)置必須兼顧不同年齡段孩子特點(diǎn)，同時(shí)也要保持課程的豐富實(shí)用，更要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。”周渝提出希望志愿者老師們要以身作則，以工整的板書(shū)、潔凈的環(huán)境、課間收起的手機(jī)帶動(dòng)孩子們的習(xí)慣悄然改變。在素質(zhì)培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)上，周渝也頗具巧思，書(shū)法課以古詩(shī)詞臨摹積累知識(shí)，美術(shù)課充分激發(fā)想象，舞蹈課鍛煉形體的同時(shí)關(guān)注孩子天賦，教室后排擺放書(shū)架，也成為打造學(xué)習(xí)氛圍的“秘密武器”。課間休息時(shí)，孩子們湊在一塊兒玩起了課堂上老師教的“詞語(yǔ)接龍”，你一言我一語(yǔ)玩得不亦樂(lè)乎。周渝站在一旁看著，笑意爬上眉梢：“這游戲前幾天教了后就受孩子們歡迎，玩著玩著，詞匯量不知不覺(jué)就漲了?！眳f(xié)理輔助“夢(mèng)想課堂”的周渝深知“責(zé)任重大”，她正用自己的專(zhuān)業(yè)和熱忱，為孩子們筑起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)天上午課程結(jié)束時(shí)，一位前來(lái)的家長(zhǎng)說(shuō)起課堂滿是感激：“娃兒的爸媽都在外務(wù)工，以前暑假娃兒抱著手機(jī)玩，作業(yè)拖到開(kāi)學(xué)前才趕?，F(xiàn)在好了，在這里有老師輔導(dǎo)作業(yè)，還能學(xué)畫(huà)畫(huà)、跳舞，晚上回家還跟我念叨今天學(xué)了啥，性格都開(kāi)朗了不少。作為家長(zhǎng)我們也放心了不少，真是解決了大問(wèn)題！”

而這樣的溫暖實(shí)踐，正是黨委政府積極推動(dòng)的成果。針對(duì)城鄉(xiāng)教育差距導(dǎo)致的暑期農(nóng)村兒童“教育難”“看護(hù)難”等問(wèn)題，騎龍鎮(zhèn)以南極村“夢(mèng)想課堂”為標(biāo)桿，在多個(gè)村、社區(qū)打造“暑期課堂”，通過(guò)“托、管、學(xué)”結(jié)合破解難題。依托村、社現(xiàn)有場(chǎng)所，包括大田彩虹屋、南極一粒鹽書(shū)屋等，采用村干部“值守”，大學(xué)生志愿者“直授”的方式，實(shí)現(xiàn)管有保障、學(xué)有質(zhì)量。開(kāi)設(shè)農(nóng)忙識(shí)作物、傳統(tǒng)手藝教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)等特色課程，兼顧學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與興趣培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所成。這一模式構(gòu)建起農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，讓暑假有書(shū)香、有歡樂(lè)，目前參與人數(shù)100余人。讓“一村一夏”的微光，匯聚成照亮鄉(xiāng)村兒童未來(lái)的星河。（劉瑞 ?許丹丹）

編輯：陳翠

責(zé)任編輯：余鳳

編審：吳山冠