自貢融媒記者 陳凡逸

“教育興則國家興，教育強則國家強。”

近年來，榮縣始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展，認真落實立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)深化教育綜合改革，全力加快建設(shè)全省教育強縣，教育質(zhì)量持續(xù)提升，人民群眾對教育的獲得感、滿意度顯著增強，教育支撐全縣經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)新提升。

教育強縣建設(shè)，榮縣步履堅實。

建設(shè)全省教育強縣，榮縣不是“零碎敲打”，而是強化頂層設(shè)計，多點發(fā)力、系統(tǒng)推進。

“部分教師的知識視野不開闊，缺乏闖勁?！薄皩W(xué)校、家庭、社會尚未形成合力?！薄凹哟螵劻P力度，拉大差距，激發(fā)教師工作熱情?！边@些，是榮縣組織教體系統(tǒng)干部和教師開展“‘雙減’背景下，榮縣教育怎么辦”大討論的現(xiàn)場，大家暢所欲言，以便開展好下一步工作。兩年來，這樣的大討論開展了80余場，收集梳理了8大類問題共30余個、意見建議20余條。

除了大討論，榮縣教體系統(tǒng)還圍繞“質(zhì)量、安全”召開專題民主（組織）生活會72場，對全縣教育進行再認識、再調(diào)研、再謀劃，制定榮縣教育和體育事業(yè)“1436”發(fā)展戰(zhàn)略，明確以“建設(shè)全省教育強縣”為發(fā)展目標，以“拼質(zhì)量、保安全、激活力、強保障”為發(fā)展思路，以“深化干部人事制度改革、考核評價和收入分配機制改革、課堂教學(xué)改革”為發(fā)展動力，以實施“鑄魂、育人、賦能、強基、治理、健體”工程為發(fā)展路徑，形成系統(tǒng)聯(lián)動、城鄉(xiāng)一體的發(fā)展格局，為榮縣教育強勁發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

榮縣堅決保障教育經(jīng)費投入“兩個只增不減”，投入3.9億元啟動縣職教中心整體遷建工作，2025年秋季學(xué)期建成后將為榮縣職業(yè)高級中學(xué)提供約4500個學(xué)位（實訓(xùn)工位）和4200個床位。投資1.69億元建成的榮縣中學(xué)校教學(xué)樓、學(xué)生公寓及食堂投用，投資7000余萬元新建榮縣市民健身中心，投資1920余萬元開展榮新、樂德等12所學(xué)校運動場軟化工程，累計改造運動場7萬余平方米，榮縣一中、玉章中學(xué)、西街小學(xué)能力提升項目全面完成。

如何優(yōu)化布局教育資源，促進“上好學(xué)”？榮縣通過實際考察、綜合分析、充分研判，按照“?！薄稗D(zhuǎn)”“撤”“合”等方式對14所學(xué)校實施基礎(chǔ)教育布局調(diào)整。通過“名校+弱?！薄俺菂^(qū)+鄉(xiāng)村”組建覆蓋全學(xué)段的“1+N”教育集團，實行集團重大事項議事決策機制和集團辦學(xué)效果捆綁考核機制，發(fā)揮牽頭校優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)作用，落實管理聯(lián)通、隊伍聯(lián)建、質(zhì)量聯(lián)評、教研聯(lián)合、文化聯(lián)創(chuàng)“五個統(tǒng)一”，開展集團教研活動600余場次，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源2000余套，一體化推進榮縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

受社會經(jīng)濟和城鎮(zhèn)化影響，城區(qū)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教師缺口較大；而農(nóng)村學(xué)校教師總體富余，卻因年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)等因素導(dǎo)致優(yōu)秀教師資源相對緊缺。如何激活教師隊伍“一池春水”？促進縣域教育高質(zhì)量發(fā)展。

榮縣全面實施公立義務(wù)教育學(xué)?！翱h管校聘”教師管理體制改革，全縣所有在編教師編制統(tǒng)一劃轉(zhuǎn)教師管理服務(wù)中心，打破教師固定在一所學(xué)?！敖K身制”身份，讓教師從“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”。建立中小學(xué)教職工編制“總量控制、動態(tài)調(diào)控”和中小學(xué)教職工“崗位管理、競爭選崗”機制，縣委編辦核定中小學(xué)教職工編制總量、縣人社局核定崗位總量，縣教育體育局在核定的總量內(nèi)根據(jù)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鄉(xiāng)區(qū)域人口流動、各學(xué)段學(xué)生規(guī)模變化、學(xué)科需求等情況，按照核定標準，每學(xué)年動態(tài)調(diào)整、系統(tǒng)布局，科學(xué)設(shè)置校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、任課教師等崗位數(shù)，盤活教師存量資源，促進縣域內(nèi)師資均衡配置。

“沒想到落聘后通過組織的‘回爐再造’重返講臺，現(xiàn)在成了學(xué)生最喜歡的英語學(xué)科老師！”榮縣雙石鎮(zhèn)學(xué)校曹老師感慨。在全縣“縣管校聘”改革中，曾有16名像他這樣的教師因考核不達標而落聘。通過“回爐鍛造”機制，落聘教師在名師工作室跟崗學(xué)習半年，將“導(dǎo)學(xué)展講測”五模塊教學(xué)法融入課堂，進一步提升了教學(xué)水平。

“‘回爐鍛造’就是要解決老師在職業(yè)理想、教學(xué)水平的問題，幫助其找回初心、重啟征程?！睒s縣教育和體育局相關(guān)負責人說道。該縣通過建立不合格教師“回爐鍛造”“退出機制”，形成“能者上、平者讓、庸者下”的競爭態(tài)勢，推行校長、教師交流輪崗制度，按照“補緊缺、調(diào)結(jié)構(gòu)、促均衡”原則，促進教師資源從超編學(xué)校向缺編學(xué)校、專業(yè)教師富余學(xué)校向?qū)I(yè)教師不足學(xué)校合理流動?！翱h管校聘”改革以來，33名中層干部落聘，60名教師落聘轉(zhuǎn)到非教學(xué)崗位，實現(xiàn)干部教師能上能下、能進能出，有效激發(fā)隊伍活力。

榮縣還完善正向激勵機制，突出出口質(zhì)量和安全穩(wěn)定結(jié)果考核評價導(dǎo)向，適當傾斜出口質(zhì)量在評優(yōu)評先、晉職晉升、績效分配中的權(quán)重，實行安全穩(wěn)定、師德師風問題一票否定。建立隨機督查考核機制，推進管理層、年級組、學(xué)科組捆綁考核，將考核結(jié)果作為干部進退留轉(zhuǎn)的重要依據(jù)。制定《榮縣教育人才“1136”梯級培養(yǎng)實施方案（試行）》，全系統(tǒng)遴選儲備型教師、合格型教師、骨干型教師、領(lǐng)航型教師、領(lǐng)軍型教師，分層分類制定培養(yǎng)措施，加強青藍銜接，完善特優(yōu)教師深造機制，優(yōu)化星級校長、星級教師評選管理辦法，推進名校、名校長、名班主任、名師等“四名”培養(yǎng)工程，評選出星級校長29名、星級教師570名，每月給予800—2000元不等的榮譽津貼。

如何向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量？榮縣建立健全縣、局、片區(qū)、學(xué)校四級課改機構(gòu)組織，聚焦“學(xué)為中心”理念，全域推行“導(dǎo)學(xué)展講測”五模塊教學(xué)模式，設(shè)計“獨立思考—組內(nèi)探究—班級展評”三階問題鏈培養(yǎng)課內(nèi)“小老師”，成功加入全國“課共體”聯(lián)盟。按“試點先行、全域推廣”思路，打造3所課改示范校、100個示范班，引領(lǐng)集體備課、全員賽課、月考診斷、質(zhì)量分析等系列工作，形成高位推動、系統(tǒng)謀劃、示范落實、開放推進的課改工作格局。依托縣域名師資源，以市縣教學(xué)名教師、骨干教師、青年教師為主體，成功申報縣級鄉(xiāng)村教師（名師）工作室23個、市級名師工作室2個，帶動學(xué)科建設(shè)、課標研究、課程開發(fā)，承擔教師培養(yǎng)、科研引領(lǐng)、課堂示范等工作任務(wù)，打磨錄制國家課程、特殊教育、地方課程、實驗教學(xué)等精品課例344節(jié)，3節(jié)入選教育部精品課。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，也是“扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵階段。

“學(xué)校組織了遠足、藝術(shù)節(jié)、百日誓師、成人禮等特色德育活動，在潛移默化的熏陶中，為我和同學(xué)們種下熱愛家鄉(xiāng)、至誠報國的種子。”2025年高考全市物理類第一名、榮縣中學(xué)高2025屆1班學(xué)生劉昊軒說。

榮縣堅持德育浸魂，建立大德育工作專班，實行“部署——落實——評估”閉環(huán)管理，落實日常學(xué)習生活規(guī)范標準，注重學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育。深挖“吳玉章教育家精神”，利用吳玉章故居、生平陳列館等愛國主義教育基地，打造紅色文化校史墻、研發(fā)紅色教育校本課程，指導(dǎo)各校（園）依托重要時間節(jié)點，開展雷鋒紀念日、婦女節(jié)等主題德育活動和“國旗下的思政課”“行走在玉章故里的思政課”2220余場。鏈接中國人民大學(xué)紅色資源，加入自貢市大中小學(xué)思政課一體化共同體，玉章中學(xué)獲評自貢市大中小學(xué)思政課一體化共同體領(lǐng)航學(xué)校。打造家校社指導(dǎo)中心，成立旭陽鎮(zhèn)桂林書院等家校社共育基地3個，建設(shè)46所家長學(xué)校，遴選培育家校社“種子教師”，研發(fā)親子溝通、手機管理等家庭教育微課程120余門，常態(tài)化開展家庭教育公益性講座，形成上下銜接、內(nèi)外聯(lián)動的一體化德育工作格局。

校園安全是學(xué)校發(fā)展的基石，更是學(xué)生成長的重要保障。榮縣深入開展“1+5”專項行動，選派管理經(jīng)驗豐富的退二線干部組成派駐工作組，入駐規(guī)模較大重點學(xué)校，落實每周至少一次入校安全工作檢查，推動安全隱患早發(fā)現(xiàn)、早處置。完善“教聯(lián)體”機制，同公安、衛(wèi)健、綜合執(zhí)法等部門建立情況報告、定期會商、信息共享和問題交辦四項機制，持續(xù)加強法制教育、醫(yī)教結(jié)合，深入開展“六防”行動，對學(xué)校周邊商戶進行宣傳教育和勸導(dǎo)，進一步消除校園周邊風險隱患。通過微信公眾號、融媒體、“千師訪萬戶”“院壩家長會”等渠道，常態(tài)化推送安全知識，全面提高家長安全意識。

5月，榮縣籍青年運動員谷建滔在2025年全國賽艇冠軍賽中奪得男子輕量級單人雙槳金牌，將代表中國出征9月舉行的世界賽艇錦標賽；6月27日，榮縣教師藝術(shù)團成立，50余名優(yōu)秀藝術(shù)教師踴躍開展藝術(shù)創(chuàng)作、排練演出、交流研討等活動，開啟區(qū)域美育發(fā)展新篇章……

榮縣堅持五育并舉，制定教師藝術(shù)團建設(shè)章程，搭建“賽事－培訓(xùn)－展演”三維發(fā)展平臺，舉辦縣級青少年書畫傳習大賽、器樂大賽、勞動技能大賽，參加“榮縣歷史文化故事創(chuàng)意視頻比賽”等縣級主題文化活動，22件作品晉級市級比賽，3件攝影作品入選“榮州十二景”。指導(dǎo)學(xué)校開展研學(xué)、遠足活動33場，23000余名師生參與“非遺探秘”“紅色尋根”等主題實踐，實現(xiàn)育人活動和縣域文旅發(fā)展同頻共振。推進體育課程一體化改革，創(chuàng)建7個市級體育青訓(xùn)基地、6個市級體育后備人才基地，構(gòu)建體育人才小初高一體化培養(yǎng)體系，青少年運動員在各類賽事中累計斬獲國家級獎項100余項、省級獎項500余項；“一校一品”“一校多品”開展大課間展評，學(xué)生日均體育活動時間從78分鐘提升至126分鐘，榮縣被認定為全國體育課程一體化改革試驗區(qū)。

以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。在教育現(xiàn)代化的新征程上，榮縣教育人將牢記初心使命，一件一件抓落實，一年接著一年干，加快建設(shè)全省教育強縣，努力讓群眾看到變化，得到實惠，感受到更大的教育獲得感和幸福感。

（榮縣教育和體育局供圖）

編輯：羅祥瑞

責任編輯：卜一珊

編審：喻佳